A partire dall'anno scolastico 1997/98, la Scuola Media "G. Cassano" di Trecate è stata individuata come "Scuola Polo di Storia" dal Provveditorato agli studi di Novara.


" La scuola polo promuove e coordina le attività di formazione relative alla Storia, nei confronti delle scuole afferenti. "
  • promozione delle iniziative
  • circolazione dei materiali nella rete
  • supporto alla socializzazione delle esperienze
  • rilevazione dati
  • archivio delle esperienze didattiche
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    La Scuola Media di Trecate, cogliendo i più recenti indirizzi in campo didattico-educativo (Programmi del 1979 e successivo D.M. n. 682 del 4-11-1996) ha cercato di impostare lo studio della Storia con una metodologia nuova, guidando gli alunni alla ricerca di testimonianze concrete relative ai grandi momenti storici descritti nei testi scolastici.

    QUALE STORIA E PERCHE'

    L'insegnamento della Storia ha ormai acquisito alcune consapevolezze fondamentali, sia di carattere storiografico sia disciplinare. Queste ci sembrano le principali:

  • La necessità di superare una storia basata sull'evento in favore di una considerazione globale degli aspetti economico-sociali, culturali e politici delle vicende umane nel tempo.
  • L'adozione di strategie didattiche finalizzate ad un apprendimento concepito non come ripetizione, ma come acquisizione di concetti e di modelli interpretativi.
  • L'incontro con le fonti e i documenti inteso come occasione per avvicinarsi al "laboratorio" dello storico e per affrontare la Storia in modo non passivo, non dogmatico.
  • La possibilità di porre al passato domande significative per capire meglio il presente.

    • COME ABBIAMO LAVORATO IN CLASSE CON I RAGAZZI…

    1. Nel corso della lezione frontale tradizionale si sono date le informazioni necessarie per una conoscenza adeguata del periodo storico in esame.

    2. E' stata proposta, quindi, la documentazione relativa ad avvenimenti di interesse locale. Il materiale è stato in parte rielaborato dagli insegnanti e riguarda aspetti di cultura materiale e di vita quotidiana.

    3. Gli allievi, guidati dai loro insegnanti, hanno esaminato il materiale proposto e prodotto testi informativi sul periodo storico, elaborato carte geografiche dei territori, ricostruito ambienti e modelli di vita.

    4. A conclusione di ogni lavoro, relativo ad un determinato periodo storico, è stata allestita una mostra e prodotto un libretto informativo.



    Ad oggi, sono stati completati i seguenti lavori:

    - A.S. 1994/95 Neolitico
    - A.S. 1995/96 Medioevo infanzia dell'Europa
    - A.S. 1996/97 L'Ottocento a Trecate: da borgo agricolo a paese industriale
    - A.S. 1997/98 I primi anni del Novecento a Trecate

    Tutti i fascicoli sono disponibili per la consultazione presso la nostra scuola.

    		"Quale storia e perchè"

    Didattica della storia
    Preistoria e protostoria
    Celti e Galli
    Età romana
    Ritrovamenti ottocenteschi a Trecate
    La necropoli di via Coloredo
    La parola agli alunni
    		"Il Medioevo infanzia dell'Europa"

    Il Cristianesimo
    I Longobardi
    I Franchi
    Dove e quando sorse Trecate
    Il X e l'XI secolo
    Il secolo dei Comuni
    Gli ordini religiosi nell'Età dei Comuni
    Una famiglia trecatese
    Il porto di Trecate
    		 "L'Ottocento: Trecate da borgo agricolo a paese industriale"

    Trecate nella prima metà del secolo
    La prima guerra di indipendenza
    La seconda guerra di indipendenza
    La costruzione del canale Cavour
    L'agricoltura
    Civiltà contadina: le cascine
    La letteratura locale: la scrittrice Colombi
    Lavoro e produzione in risaia
    Memorie di un mondo che scompare
    L'industrializzazione
    Giuseppe Cassano, scultore
    		 "Primo Novecento"

    I Trecatesi
    Il lavoro: l'agricoltura
    Il lavoro: il commercio
    Il lavoro: l'industria
    Lo studio
    Una storica scampagnata
    La "grande guerra"
    I divertimenti


    I progetti

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